・ "ぼく、ポチになるよ"と愛犬になりきる子どもが出てきたり、二人の子どもが隊長と副隊長になったり、ほんとうにいろんなハプニングがあっておもしろいですよ。

・ 「擬似家族」を演じることは、人を知ることだと思います。

・ その後、体感する美術98「まちとアートのコミュニケーション」（1998）、親と子の都市と建築講座「段ボールランド"だるまさんがころんだ"」（1999）、茅ヶ崎造形ワークショップ「子どものまち・茅ヶ崎探検地図づくり」（2001）などでも「擬似家族」の方法を用いています。

・ 誰かが始めるのではなく、私やあなたが小さなてがかりを見つけ出して仲間を誘いだすことから始めるのがよいのだと。

・ プログラムはいろいろあります。例えば、造形ワークショップ「風とあそぶ子どもたち」−県立茅ヶ崎里山公園まつり・関連企画では、大きな布に箒などで風を描いて、七枚の布をつなぎ、皆が大きな布で風となって吹きめぐるということをやりました。

・ 親と子の都市と建築講座「シティ・サファリ」では、新宿パークタワーを探検したあと、着ることのできる段ボールによる超高層ビルをつくり、最後にファッションショーをおこなって楽しみました。

・ 世田谷の冒険遊び場に武蔵野美術大学の視覚伝達デザイン、建築、幼児教育、福祉などを学ぶ人たちが協働したという経験は、人と人との関係づくりがデザインの最も重要なものだときづく契機になっているようです。

・ その後の展開としては、教え子たちがまちづくりセンターとか、岡山のプレイパークとか、集合住宅の建替えとか、横浜の女性フォーラムとか、さまざまな分野に出て行って活躍しています。いまの学生たちはインターンシップとして先輩たちのところへ行ってたくさんのことを学んでいます。ぼくがいちいち連れて回らなくても自主的にさまざまな経験を積んでいるようですよ。

・ そのほかにも、多摩川の河川敷でプレイパーク的な活動を行っている人もいるし、世田谷ボランティア協会でプレイパークの運営に携わっている人もいます。この人は、ボランティア界の有名人ですよ。

・ 「誰でもできそうで、できないこと」、これを突き抜けていくには深い生活体験が求められるし、それから圧倒的な信頼関係を築いていくことが必要だよね。

○中川匠
僕は今回のお話を伺う以前からオヨベ先生のワークショップ（以下WS）や講演会に何度か参加した事があります。 初めて参加したワークショップで子どもたちを楽しませればいいものだと思っていましたが、いざワークショップが始まると子ども以上に自分が子どもになっていないと、子どもも自分も楽しめない事がわかりました。子どものように振舞うのではなく、心身共に子どもになることが一番WSを楽しむことができます。今回のワークショップでも大人としての常識や遠慮などを取っ払って、誰よりも子どもになり、楽しみたいと思います。

○垣野義典
ワークショップは、事前に色々と考えていても、実際にやってみると、その通りには行かないことも多いと思います。講演会では、むしろワークショップ中におこる、偶然の出来事自体までも楽しんでしまう柔軟さが大切なのだ、ということを教えていただきました。基本は、ワークショップ企画側も一緒になって楽しむ、ということなんですね。